Кеңестік білім туралы бес миф

1038
1
Бөлісу:

1. «Кеңестік білім тегін болды!»

Бұл мифтің «еркін» кеңестік пәтерлер туралы ертегілерімен тамыры бірдей. Ең бастысы – КСРО-да ештеңе тегін болған жоқ. Кеңес мемлекеттің жеке ақшасы жоқ болды, оны кеңес мемлекеті үшін тапқан кеңес азаматтардың ақшасы болды – олар бұл қаражатты кеңес бюджетке салық түрінде алып келді.

Кеңес адамы дамыған елдердің азаматтарынан ерекшеленді, өйткені ол ешқашан қанша және не үшін төлейтінін білмейтін еді. Ал салықтар іс жүзінде үлкен болды және Кеңес мемлекетінің өмір сүруінің жекелеген кезеңдерінде тапқан әр рубль үшін 80-90 тиынға дейін салық жетті. Яғни, оның таза түрінде жұмысшы Аңғарбаев, мысалы, ипотека төлеуге, балаларға арналған жақсы мектепке төлеуге және медициналық сақтандыруға 1000 рубль алуы керек еді, ал 500-600 бос рубль қалды – бірақ оның орнына Аңғарбаев өз қолында 120 рубль әр ай сайын айлық таза алды.

Сонымен қатар, сталиндік жылдардағы кеңестік білім ақы төленетін (және тек салық түрінде ғана емес) төленген – 1940-1956 жж. сегізінші, тоғызыншы және оныншы сыныптарда оқу ақысы едәуір өсіп отырды, сонымен қатар осы заңға сәйкес. барлық жоғары оқу орындарында оқу төлем ақы арқылы болды.

Сонымен, «ақысыз» пәтерді таңдау мүмкін болмады, «ақысыз» мектеп сияқты, оны өзгерту өте қиын болды, ал тұтастай алғанда, кеңес мемлекеті сізге қалтаңыздан бірдеңе бергендей болды, міне, бұл барлық «тегін» кеңес жеңілдіктер кеңес азаматтардың салықтары үшін жасалғанын ұмытпау керек.

2. «Кеңес мектебі әлемдегі ең жақсы мектеп болды!»

«Әлемдегі ең үздік» кеңестік мектептің мифі екі бөліктен тұрады – мектеп оқу орны ретінде және әлеуметтік мекеме ретіндегі мектеп. Мектептегі білім беру жүйесі туралы айтатын болсақ, қандай да бір себептермен кеңестік мектеп бағдарламасы Ресей империясында, оның ең жақсы гимназияларында алынған деп айтылады – мұның бәрі бос сөз.

Бұл жағдай 1920-ші жылдардың орта шеніне дейін (және кейбір жерлерде соңына дейін) – КСРО-да білім саласындағы күрделі реформалар үшін уақыт та, ақша да болмады – кеңестік мектептерде көп нәрсе бірдей өмірден қалды.

1930 жылдардың басынан бастап ескі білім беру жүйесі толығымен бұзылып, жойылды – кем дегенде қандай-да бір жолмен ойлауға үйретілген нысандар мектептер мен университеттерден алынып тасталды (ежелгі философия, нақты әлем тарихы, риторика, логика) – оларды марксистік жалған ғылыммен алмастырды. «Марксизм-ленинизм» немесе «саяси экономика»; гимназияның көптеген ескі мұғалімдері ГУЛАГ лагерьлерге отырғызылды немесе жай жұмыстан шығарылды.

Әлеуметтік институт ретіндегі кеңестік мектепке келетін болсақ, бұл мәжбүрлеу, жаттығу және әскери бағыныштылыққа толы жер еді. Мұғалімдер мен мектеп директорлардың абсолютті құқығы болды – олар кеңес балаларын тек бағынуға үйретті. Сонымен қатар, көптеген кеңес мұғалімдер қос кеңестік моральдың үйрететіндер болды – кеңес мектептерде кеңес балаларға коммунизм мұраттары туралы айтып берді, ал өздері мүлде басқа өмір сүрді.

3. «Кеңес мұғалімдері абыроймен өмір сүрді!»

Бұл «керемет кеңес білім беру жүйесі» туралы кеңестік мифтің тағы бір бөлігі – кеңес мұғалімдері өте жақсы өмір сүрген, барлығын төлей алатын және, әдетте, қиындықтарды білмейтін.

Кеңес мұғалімінің өмірі туралы не айтуға болады? КСРО-ның соңғы жылдарында кеңес мұғалімдер шамамен 120 рубль жалақы алды, бұл онша көп ақша емес. Ия, кеңес мұғалімдері аштық сезінбеді – бірақ, мысалы, жақсы жиһаз алуға, оларға бірнеше жыл болмаса, онда бірнеше ай керек еді. Дәл есімде, күйеусіз өмір сүрген кеңестік оқытушылар өте нашар өмір сүрді және артық ештеңеге қол жеткізе алмады, «шетелде демалу» туралы әңгіме атымен болған жоқ, сонымен қатар КСРО-да мұндай қызмет көрсету саласы болмаған. Негізінде, кеңес мұғалімінің үйін әр түрлі «сабақ жоспарлары» мен тексерілмеген дәптерлер күтіп тұрды.

Сонымен қатар, кеңес мұғалімі мәжбүрлі қызметші болғанын айту керек – кеңестік мектептерде академиялық еркіндік жоқ – кеңес мұғалімі директордың және бас мұғалімнің құлы болды, үнемі есептер шығарып, шексіз «мұғалімдер кеңестеріне» баруға мәжбүр болды.

4. «Кеңестік білім сапалы болды!»

Бұл мифтің ең маңызды бөлігі – кеңестік білімнің қандай да бір керемет сапасы болған екен, ал барлық батыстық білімі тек оған қызғанышпен қарады екен.

Әрине, мұның бәрі кеңестік ертегілер. Кеңестік гуманитарлық білім толығымен «марксизм-ленинизм» және басқа да «измдер» сияқты жалған ғылымдардан тұрды, техникалық пәндер аз лайықты түрде айтылды – бірақ олар кейбір инструменттермен қалай жұмыс істеу керек сабақ берді. Кеңес адамдарды еркін ойлауға және мүлде себептік қатынастарды табуға үйретпеді.

Бұл бір қарапайым себеппен болды – шынымен білімді адам ерте ме, кеш пе бүкіл кеңестік жүйенің заңдылығына күмән қарауға мәжбүр болатын, өйткені ол кеңес режиміне мүлдем қажет емес және зиянды өз қорытындыларын, тұжырым жасай алатын еді.

Шындығында, кеңес университеттерде адамдарға қарапайым утилитарлық дағдылар үйретілді, бұл оларға әр түрлі деңгейдегі өндірістік операцияларды орындауға мүмкіндік берді, бірақ еркін және жан-жақты ойлауға үйретпеді. Кеңестік білім беру жүйесіндегі осы барлық кемшіліктер, тоқсаныншы жылдары пайда болды, кеңестік адам кеңестік шындыққа сәйкес келмейтін нәрсені көрген кезде, мысалы, теледидардан 3 литрлық банкадағы суды «зарядтай» бастады – өйткені ол кеңес университетте тек қарапайым утилитарлық дағдыларға үйретілді.

5. «Кеңестік білім дағдарысы тоқсаныншы жылдарында басталды!»

Кейде КСРО жанкүйерлері барлық ұлы кеңес білімінің тозуы тек Горбачевтің басқаруымен басталған деп жылайды, ал кейбіреулер барлық проблемалар тек 1990-ші жылдары басталған деп айтады. КСРО-ның осындай жанкүйеріне 1970-ші жылдардағы мектептің суретін көрсеткен кезде, бұл фотосурет 1996 жылы «Гайдар бүкіл елді толығымен талқандаған кезде» түсірілген деп айқайлайды.

Шын мәнінде, кеңестік білім беру проблемалары әлдеқайда ертерек басталған еді – 1960-ші жылдары көптеген техникалық пәндер өте нашар кеңес мектептерде оқытылды – жастар кедей ауылдардан қалаларға қашып кетті, олар үшін көптеген мектептер ашылды, онда барлық ғылымдар көбінесе төмен деңгейде оқытылды. Сонымен қатар, кеңес профессор-оқытушылық құрамды жаңартуда проблемалар болды, кадрлардың жетіспеушілігі туындады – жастар жалақысы төмен кеңес мұғалімнің жұмысына оқуға баруға асығар емес еді, ал кейбір кеңес әйелдері көбінесе терең зейнет жасындағы (70 жастан) мектепте жұмыс істеп жүрді – олардағы кеңестік фильмдерден көруге болады.

Сонымен қатар, шамамен 70-ші жылдардан бастап мұғалімдердің жалақысы төмендей бастады – ал 1960 жылы мұғалімдердің жалақысы саладағы орташа жалақының 79% құрады, ал 1985 жылы ол тек 63% болды. Жалпы, өздеріңіз көріп отырғандай – барлық «тоқсаныншы жылдардағы мектептердің» проблемалары, мысалы, кадр жетіспеушілігі, қарт мұғалімдердің күңкілдері және қайыршылар жалақысы КСРО-да басталды.

Керімсал Жұбатқанов,

Қазақ-Орыс халықаралық университетінің доценті, тарих ғылымдарының кандидаты

Қазақ үні

Бөлісу:

Facebook арқылы жазылған пікірлер

1 пікір жазылған

  1. Даулет 13 Ақпан, 2020 15:17 Жауап

    Өтірікті де жақсылап айту керек, айтпақшы болғаным өтірік айту да өнер.

Пікір немесе жауап жазу

үш × 2 =